【摘要】以金融学本科专业课程中国际金融、公共经济学、货币银行学、保险学、金融市场学等5门主要课程的教学方式与期望教学方式为研究对象,对本科生进行问卷调查。就教学方式对学科前沿问题的引入效果、对科研知识储备的支持、对科研能力的提升效果等方面进行统计,运用Logistic多元回归,分析教学方式对研究型大学本科生科研能力的影响。结果显示,本科生的科研能力与教学方式之间存在很强的相关性,教学方式组合、多样性、课程设置、教师水平等变量对本科生的科研能力具有显著影响。因此,课程改革要“因课程施教”,着重于课程设置、教学方式组合、教学方式多样化方面的改革,重视教师对课堂教学方式的改革与创新。
【关键词】
《阅江学刊》 2015-07-02
《阅江学刊》 2015-07-02
《阅江学刊》 2015-07-02
《阅江学刊》 2015-07-02
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